自动化专业培养方案

 

主管系主任：刘丽          院长：张朝晖          主管院长：李希胜

 

培养目标：

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，服务冶金行业和京津冀社会、经济高质量发展。具备创新精神、团队合作能力、国际化视野和社会责任感，能在自动化相关工程领域胜任系统和装置的设计、研发与应用，复杂生产过程的运维与调度，以及技术与项目管理等工作的高素质复合创新型人才。

预期五年后，本专业培养的毕业生：

1）具有良好的思想品德和人文科学素养，具备强烈社会责任感，坚守职业道德规范；

2）能够熟练运用自动化专业知识和现代工具，综合法律、环境、社会等多种因素，以可持续发展的理念，提出解决复杂工程问题的系统性方案；

3）能够主动跟踪自动化工程及相关领域的前沿技术，具有较强的创新意识和能力，具备从事产品或系统创新设计、研发与应用工作的能力；

4）具备较强的工程项目管理与协调能力，能够在团队中担任组织管理或技术骨干角色，具有宽广的国际化视野；

5）具有较强的终身学习意识和自主学习能力，能够通过持续学习、工程实践或职业培训，不断提升职业胜任力。

毕业要求：

本专业学生应达到以下毕业要求：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化专业领域的复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化专业领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对自动化专业领域的复杂工程问题的解决方案，设计/开发满足特定需求的自动化系统或自动化装置，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化专业领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对自动化专业领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化专业领域的复杂工程问题的预测与仿真，并能够理解其局限性。

6．工程与社会：能够基于工程相关背景知识，合理分析与评价自动化专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解针对这些影响应承担的责任。

7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对自动化专业领域的复杂工程问题的具体工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在自动化工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10．沟通：能够就自动化专业领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

授予学位： 工学学士

学时分配： 见附件“学时分配”

自动化专业（22年级）教学计划

课程信息见附件“课程信息”

说明：专业拓展课见附表-专业拓展课一览表。

选课要求

1. 素质拓展课

最低选修10学分。课程分为美育、外语类、创新创业类、人文素养类、科学素养类。其中美育、外语、创新创业类课程最低要求2学分（即Q1、Q2、Q3均≥2），理工科学生最低选修2学分人文素养类课程（即Q4≥2），其他学分可在全校开设的本科生课程中选修。

2. 专业拓展课

最低15学分，本专业选修课最低10学分，其他学分可在全校课程中选修，建议适当选修1-2门学校一流学科（冶金、材料、矿业、科技史）通识课程。

专业拓展课实行本研贯通制，在满足本科毕业要求15学分的基础上，多修的专业拓展课程学分可转为在本校读研期间相应课程学分，但任何一门课程的学分只能计一次。

说  明

1. 自动化专业简介

本专业在新工科、工程教育专业认证和国家一流专业建设背景下，实施通识教育及多学科交叉的宽口径专业教育。主要研究自动控制的原理和方法、自动化单元/集成技术及其在各类控制系统中的应用。本专业以控制论、信息论和系统论为基础，学习运动控制、过程控制、信息处理、人工智能相关理论，采用CDIO教学模式深化实践和创新能力的培养。

自动化专业所依托的学科底蕴深厚，控制科学与工程一级学科博士点含控制理论与控制工程、模式识别与智能系统、检测技术与自动化装置、导航制导与控制、建模仿真理论与技术等二级学科，其中控制理论与控制工程学科是国家重点（培育）学科、北京市重点学科。此外，在控制科学与工程学科还设有博士后流动站和“工业过程知识自动化”教育部重点实验室。

2. 关于创新能力培养

（1）加大实验课程中综合性、设计性实验的比例；

（2）开设“国外专家讲座”课程，拓宽学生的专业视野；

（3）要求学生参加科技创新活动和各类大学生科技竞赛；

（4）吸收部分学生参加教师的科研工作；

（5）要求学生第七学期提前进入毕业设计（论文）环节。

3. 关于实践能力培养

（1）必修课中开设了88学时实验及上机环节，单独开设实践课程为47学分，提高学生理论联系实际的能力；

（2）开设了电子技术实习、金工实习、生产实习及生产线实训等实践环节，增强学生的动手实践能力；

（3）开设了程序设计基础、软件工程及面向对象程序设计等课程，旨在提高学生的计算机应用能力；

（4）开设了自动控制原理、微机原理、嵌入式控制等课程设计、自动化生产实训、毕业设计（论文）等教学环节，加强学生应用专业知识解决实际问题的能力。

4. 关于外语能力培养

设置了基础外语必修课，素质拓展选修课中指定了3学分外语类课程；在学科平台课中设置了双语课程及全英文示范课；实践课程包括英语夏令营；夏季学期开设了“国外专家讲座”课程；在毕业设计（论文）环节中，要求阅读外文文献4篇以上，并将其中的一篇翻译成中文。

5. 关于新生研讨课

新生研讨课是面向大一新生的专业选修课，由各学科领域的教授面向大一新生开设的小班研讨类课程。课程主要围绕某一师生共同感兴趣的专题，以教授和学生之间的交流、小组讨论、口头以及写作训练为主，以小组方式边学习、边讨论。每门课程的选课人数为20人左右，考核方式由任课教师确定。